"Enredados" #palabradelaño

Ramón y  Garbiñe: ¡FELIZ 2016 Y ENHORABUENA POR #dibújamelas!

Aunque aún no me he presentado ni he hecho las tareas, quiero desearos un feliz año a todos y felicitaros por vuestros espléndidos y creativos trabajos.

Espero que este año sigamos enREDados (ya se encarga Ramón de que así sea) y, por el contrario, que se "desenrede" el panorama político que está muy enmarañado.

Ah, soy Paqui Sanchis, de Alicante, y estoy afilando lápices...

Mi #palabradelaño

Bueno, cuando vi el reto, debo reconocer que la palabra me surgió del alma! Lo tuve muy claro, me dejé llevar por las "musas", y todo empezó a fluir.

Este 2015 he empezado con muchas inquietudes y les estoy ejecutando, con más o menos fortura. Una de ellas ha sido empezar con el VT y la verdad que vuestra iniciativa me está ayudando mucho.

Realmente, cuando te planteas retos lo realmente interesante es aprender y crecer un poco cada día, eso es lo fundamental. Luego compartir y transmitir lo aprendido a nuestros alumnos.

Buena entrada de año y feliz 2016!!!!

Mi #secuenciavisual y #palabradelaño para #dibújamelas

Llega fin de año y es momento de revisar todo lo que ha pasado en este 2015. Tratando de recordar me doy cuenta de que mi memoria es muy corta por lo que tiro de ordenador para ver qué es lo que he hecho a lo largo de este tiempo. En ese mismo momento me llega un twitt de Ramón Besonías en el que plantea el reto de dibujar y compartir la #palabradelaño. Pienso que va a ser muy difícil resumir 365 días en un solo término pero descubro que el primer mapa visual (realizado para mi asombro) hace apenas medio año sintetizaba en diez hashtags una semana repleta de acontecimientos.

Desde ese momento hasta ahora han sido muchos los mapas visuales que he realizado en los diferentes encuentros, cursos, MOOCs, actividades, etc. en los que he participado estos últimos meses. Pienso entonces que lo más lógico sería elegir como palabra del año #visualthinking. Pero antes de dibujarla, opto por hacer un repaso en forma de secuencia de aquellos momentos que han marcado este 2015 y así presentar la imagen como tarea 2 para el blog "No me cuentes historias... #dibujamelas" Esta secuencia, que reproduzco aquí abajo, recoge en forma de 10 hashtags esos acontecimientos que me han servido de entrenamiento en este intenso año.

Cuando termino el mapa me doy cuenta de que el Visual Tinking ha ocupado gran parte de mi tiempo y esfuerzos en estos últimos meses de mi vida, pero también descubro que algo más importante que la misma herramienta es lo que la misma ha propiciado y que este año ha marcado mi forma de residir en la red. Dudo entre dos palabras #ubuntu y #sinergias por lo que finalmente decido hacer una composición con con ellas.

Solo me queda desear lo mejor a todas las personas con las que me he cruzado este año y que han hecho que sea un poco más persona y poco más profesora: soy porque en la red nosotros somos muchos.

@garbinelarralde

Me presento: Toni

Me presento: soy Toni Solano, profesor de Lengua y Literatura en el IES Bovalar de Castellón de la Plana. Me gusta pensar que podemos construir una Escuela mejor, y en ello estamos.

Un abrazo.
@tonisolano

Secuencia visual: repaso de la 1ª evaluación para empezar la 2ª

Hola.

Esta es la secuencia visual de una profe de Lingua e Literatura Galegas.

En una sola imagen.... VISUAL THINKING

Hola Visual Thinkers!

Ya no queda mucho para que termine el 2015 y empiece el 2016. Por eso, aprovecho y os dejo uno de mis últimos resúmenes visuales de este año.

No se si os habréis dado cuenta, pero para mí el Visual Thinking es mucho más que una metodología.

Lo defino como una manera de divertirse en el trabajo que sirve para aprender de nosotros mismos, mejorar la creatividad y la generación de nuevas ideas, colaborar con otras personas (compañeros de trabajo, alumnos, jefes, clientes...). Y como no, una revolución tanto en nuestro pensamiento como en la comunicación. 

Puedo seguir haciendo una lista inmensa de los beneficios del Visual Thinking, pero prefiero que lo vayáis descubriendo vosotros o vosotras mismas, eso es lo más divertido. 

Que terminéis muy bien este año.

Un abrazo,

@edur_korta 

P.D: No me contéis historias, dibujádmelas.  

¿Qué es aprender? Secuencia visual

Aprender es un proceso que realiza el organismo a base de vivir experiencias, las cuales modifican su conducta. Un aprendizaje nuevo conlleva una conducta novedosa. Así, cuando una experiencia nueva se asoma a nuestro cerebro por medio de los órganos sensoriales, éste lo primero que hace es intentar relacionarla con un conocimiento que ya posee.

Para comenzar a aprender nuestro cerebro utiliza la memoria, es decir, rememora aquellas experiencias similares que tiene ancladas en su corteza, activando todo el mecanismo fisiológico y químico necesario para “visualizar mentalmente” ese recuerdo.

La emoción es la energía para aprender. Abre las puertas de lo que es aprender y memorizar. Por ello, si hemos puesto a su disposición  estas “herramientas amplificadoras” del proceso, como son la atención y la emoción, el circuito “se activa” en toda su intensidad y prepara al organismo mediante la creación de moléculas facilitadoras de procesos de transmisión sináptica, que relacionarán el nuevo conocimiento con el esquema neuronal previo.

Ver todo el artículo titulado Aprendizaje y memoria en Ined21.

@jblasgarcia

La secuencia de Mercedes

Mercedes Ruiz

@londones

Me presento: Francisco

¡Hola, hola! Me llamo Francisco José y soy maestro de Educación Primaria y Psicopedagogo, a partes iguales. Actualmente desempeño la función de profesor de apoyo al primer ciclo de Primaria en el colegio Compañía de María, de Puente Genil (Córdoba), centro donde he desarrollado toda mi labor educativa. 

Mis "dotes" para el dibujo (si es que así pueden llamarse) provienen de mi infancia. Por aquellos años me gustaba realizar comics basados en personajes divertidos y atrayentes , como Mortadelo y Filemón, Anacleto, Superlópez, Leo O´Pard y montones de personajes de Marvel. Todo a lápiz, poco color y mucha historieta. 

Estoy muy interesado y abierto a nuevas metodologías, ya que pienso que son señas de identidad que deben tener cualquier docente (ABP, aprendizaje cooperativo, rutinas y destrezas de pensamiento, narración digital, etc). Y me apunto con ganas al visual thinking. Espero que sea un camino de provecho en el cual pueda tanto aportar como enriquecerme y, por lo tanto, "pintar" al alumnado con ello. 

Un fuerte saludo.

Francisco José Urbano Esojo 
Twitter: @FrancisUE5 
Blog: http://urbanfran.wix.com/proyecturbano

¡¡¡FELIZ 2016!!! El año de los Maridajes Colaborativos

¡¡¡Feliz 2016!!! El año de los Maridajes Colaborativos!!!

Mi Primer Trimestre del curso, ha estado felizmente marcado por el Proyecto Tertulias con Sabor a Chocolate. Formar parte de un gran equipo, me produce una alegría indescriptible. 

Participar y compartir arte, sentimientos, creatividad, pasión por la Educación... en  Proyectos como Dibújamelas, Maderas que son violines, La historia es puro teatro, etc  supone una nueva forma de recorrer la Autopista de la Educación. Atrás quedó el YO. Es el tiempo del NOSOTROS. 

Estoy segura que en el nuevo año, vamos a seguir volando en estos espacios compartidos y llenos de maridajes colaborativos.

@mariafotografa7

Me presento: Almudena

Me llamo Almudena y soy profesora, actualmente de Formación Religiosa y Geografía e Historia en la ESO. Me apasiona dibujar, ahora practico el dibujo digital, pero siempre lo he hecho con lápices o con óleo, mi inteligencia más desarrollada es la visual- espacial, ji ji ji... y es con la que bombardeo a mis alumnos. 

Estoy trabajando en la Escuela Virgen de Guadalupe de Badajoz desde hace unos 18 años. Hace unos 9 años empecé a realizar cursos sobre las inteligencias múltiples, que se complementaron con cursos de ABP, grupos cooperativos... y a partir de ahí ha ido surgiendo todo lo que practico en mis clases; de la necesidad que veo en mis alumnos surgen las diferentes formas de aprender disfrutando. Sin duda un lujo para mí.

@avazque85744134

Proyecto de diseño e impresión 3D

La verdad es que desde que me integré en este blog veo todos los proyectos que hago o que voy a hacer con mis alumnos en clave VT, y no puedo remediar dibujarlos.

No sabría decir si se corresponde a una secuencia temporal, pero de algún modo está secuenciado en pasos. De momento estamos en la fase de los bocetos con plastilina y con mucha ilusión, ahí os lo dejo.

Me presento: Antonio Coelho

Hola, me llamo Antonio, vivo en una ciudad llamada Osasco, en el estado de São Paulo, Brasil. Soy graduado en Letras y posgrado en Docencia en el Ensino Superior, pero no soy docente. Soy gerente de administración en una empresa. Hice un curso de Visual Thinking y también Design Thinking. Me encanta la educación y todo lo que los docentes hacen por una educación mejor. 

Conocí esta comunidad y me encantó. Este es mi primer mindmap. Felicitaciones por la comunidad y saludos desde Brasil. Es muy bueno saber que los profesores utilizan el Vt con sus alumnos.

Antonio Coelho

Me presento: Jerby

Hola, soy Javier Vázquez, más conocido en el mundillo bloguero como #Jerby, el ratoncillo comentarista. #Jerby es un ratoncillo bloguero y tuitero que vive al borde del caos y que te invita a un café abierto cuando gustes. 

No soy docente, pero modero esta comunidad de aprendizaje en Google+. Mantengo una red de blogs y me parece que el más adecuado para el proyecto #dibújamelas es este blog de aprendizaje donde iré subiendo mis VTs. 

Nos vemos en las redes, #Jerby 

@ratonbloguero

No me cuentes la Historia del Arte...

La tarea 2 de #dibujamelas se centra en realizar una secuencia de 5 a 10 viñetas que sigan una lógica temporal. En este sentido, presento como experiencia de aula los cómics que mis alumnos de la asignatura Fundamentos del Arte han realizado sobre el Arte de la prehistoria y Egipto.

Para realizar el trabajo se proporcionó a cada equipo de trabajo una serie de elementos (3 personajes y 3 escenarios) que debían de ser recogidos en cada narración. A partir de estos elementos y tras realizar una investigación sobre el contexto político, social, económico, cultural y artístico de la época en cuestión cada equipo tuvo que articular una historia, generar un guión literario y dibujarla siguiendo una serie de lineamientos que se les proporcionó sobre el lenguaje del cómic.

Los resultados son las dos historietas que aparecen bajos estas líneas y que son el inicio de una secuencia temporal más amplia que se completa con mapas visuales de épocas del artes posteriores y que presentaré en otra entrada.

LA PREHISTORIA

EGIPTO

@garbinelarralde

Me presento: Gorka

Hola amig@s y compañer@s!!

Me llamo Gorka García, @Gorkaprofe en Twitter, y soy maestro de Educación Primaria. 

Cuando era pequeño mis padres me apuntaron a un coro. Estaba muy contento y animado, pero me extrañaba que en las actuaciones me pidiesen que hiciera "playback". Poco poco me di cuenta de que debía cantar muy mal. Y finalmente, los responsables consiguieron que lo dejara. 

Ahora, me pasa justo lo contrario. No sé dibujar, y lo sé. Pero me encuentro con este estupendo proyecto abierto a tod@s. Sí, a tod@s, incluído los que tenemos el hemisferio derecho en el plató de Sálvame. 

Por todo esto, estoy muy ilusionado, y también muy agradecido a Garbiñe y Ramón por su trabajo.

Al igual que todos, que estamos metidos en mil cosas, no tengo mucho tiempo, pero espero sacar raticos para las tareas.

Un abrazote muy fuerte!!

Gorka

@Gorkaprofe

DescuAbriendo la Educación

Refuerzo Virtual

La Magia de la Navidad

Sé que a muchas personas no le gustan estas fechas, pero en mi casa siempre se vivió como algo mágico y eso no quiero perderlo pase lo que pase.

Esta secuencia es mi manera de desearos unas felices fiestas. Está inspirada en hechos reales.

Antes de tener niños cuidaba mucho la decoración navideña, cada cierto tiempo cambiaba el tipo de decoración y al pasar de los años, todos esos adornos se han ido acumulando en una caja con el rótulo "Navidad".

He de reconocer que la primera vez que dejé que mis hijos decorasen el árbol, mi estómago se contrajo con fuerza, pero llegué a la conclusión de que justo la Magia que me regalaron mis padres, venía de dejar que todos participásemos de estas fechas y nos envolviésemos de ella. Así que ahora, mi árbol no es tan "correcto" estéticamente, pero rezuma alegría y Magia por los 4 costados.

¡Felices Fiestas!

Secuencia visual: la jornada de trabajo

Hola!

Como que después de las fiestas  de Navidad empiezo la unidad formativa del tiempo de trabajo, he pensado en explicar una parte de forma visual.

Espero que os guste. Comentarios, sugerencias, críticas,...serán bien recibidos, gracias.

Un saludo
Albert

Secuencias sobre economía

Hola:

Estos días estoy leyendo un libro sobre economía, básicamente trata de explicar conceptos económicos pero de manera sencilla, el libro es "Economía en colores" de Sala-i-Martí, basado en un programa de televisión que ha tenido mucho éxito en Catalunya.

Lo cierto es que me animado a hacer algunas secuencias sobre los primeros capítulos del libro, el autor también parece que le gusta y me ayuda a difundirlos por Twitter.

Confío que os guste, y buenas fiestas a todos!!!

Trabajo en equipo

Mi secuencia sobre el trabajo en equipo. Pensamiento individual, puesta en común, reelaborar y elaborar el producto final. 

Secuencia Visual: One minute later

Mi tarea de secuencia visual y mi felicitación para todos los componentes de este genial proyecto. Una propuesta que nos tiene enganchados.

One minute later es un homenaje a todos los docentes comprometidos, pues a  pesar del compromiso es necesario frenar un poco ..por lo menos para tomar de nuevo impulso. :) 

Un descanso merecido después de este trimestre trepidante, intenso ..y maravilloso! Gracias por todo lo que estamos construyendo.

¡¡Felices fiestas!!

Me presento: María

Me llamo María Armada, profesora de EPV en Galicia.

Secuencia visual en clave de parodia

Comparto mi secuencia visual en clave paródica, emulando la senda de una larga tradición de viñetistas que supieron combinar con maestría lucidez y sentido del humor. Además, me sirve para practicar un arte muy difícil, el de la caricatura. Espero despertar al menos una sonrisa. 

Felices Fiestas, #visualthinkers

Mi cole felicita la navidad con VT

Hace unos días que empezó esta aventura y el director de mi centro me propuso dibujar "de una mirada" la navidad para nosotros. Y ahí lo tenéis. 

Esta es la felicitación que recibirán todos los miembros de la comunidad educativa de los Salesianos de Santander.

Y con ella aprovecho para daros las gracias por esta oportunidad nuevamente y felicitaros las fiestas... 

Que el año 2016 traiga muchos dibujos para todos.

LauRa

@lauramosblanco

Me presento: Clara

Soy Clara. Os agradezco la posibilidad que nos das de compartir y aprender a través del dibujo. Creo que es una excelente idea. Comparto mi presentación. 

Me he dedicado a la enseñanza durante 27 años. He trabajado en el aula en un proyecto de visual thinking y cine en Primaria. Ahora paso una temporadita retirada de la tiza por motivos de salud. Creo que será un momento chulo para seguir aprendiendo y mejorar como profesional, incluyo por supuesto el dibujo. Creo que es una buena plataforma y una buena idea. 

Mi pensamiento del dibujo: En el día después de la Lotería más importante del año en España, cuando ya sabes que solo llevas una participación y que no ha sido premiada. Me encanta evaluar la fortuna que tengo y destaco aquellas ideas que me hacen sentirme afortunada. No hay salud, no hay dinero, pero aún así hay elementos que empujan y dan sentido, color y vida a lo que me mueve cada día. 

Feliz Navidad a todos! Qué suerte poder dibujar! Besos.

Secuencia visual: diario de una profesora de ELE

HOLA

Pues aquí tenéis la secuencia visual de una Profe de ELE



Feliz todo!!!! :D

Celia

Me presento: Ana

¡¡Hola pensadores visuales!! Soy Ana, profesora de Plástica y Dibujo Técnico en el IES Aquis Querquernis de Bande, Galicia. Tengo la gran fortuna de poder trabajar en algo que me apasiona, la docencia. De mi trabajo lo que más me gusta es poder sorprender a mis alumn@s empleando un modo de enseñanza diferente y alternativo acorde con los tiempos de hoy. 

A menudo trabajo por proyectos descartando las aburridas y tradicionales actividades ESTÍMULO-RESPUESTA que potencian la pasividad del alumn@. 

Te invito a conocer el trabajo desarrollado en nuestro espacio de creación y diversión: 

Blog: http://plasticlass.blogspot.com.es
Web: http://www.plasticlass.com 

A través de #dibújamelas espero seguir aprendiendo e innovando para seguir sorprendiendo. 

Os dejo mi VT de presentación.

Un día cualquiera...

Atendiendo a la propuesta de la segunda tarea, comparto un resgistro visual que hice contando cómo es un día cualquiera en mi vida.

Este mapa rompe con la estructura cartesiana tipo cómic y se estructura en un flujo un poco caótico, pero que refleja bien como puede ser mi día a dia... Algo caótico.

Saludos.

Mercedes
@mcorretge

Empatía

Esta secuencia podría utilizarse para hablar sobre emociones o, siguiendo una línea al azar, explicar qué es y qué no es empatía.

También puede animarse al personal a que cuente su propia historia, y en el orden espacio-temporal-emocional que elija.

Y seguro que se os ocurren algunas cosas más que poder hacer con todo ello.

Saludos a tod@s y Feliz Navidad :-)

Mi secuencia navideña

Inspirada por estos tintes navideños y llena de ilusión por compartir de nuevo con vosotros un poquito de mi alma, entre barullo y barullo, me he lanzado de nuevo para ofreceros esta secuencia que nos proponían nuestros maestros Garbiñe y Ramón, con algo sencillo que todos hemos vivido alguna vez. El deseo de compartir. Lo hacemos constantemente en la redes, con compañeros, amigos e incluso desconocidos. Y sea persona, animal o cosa. Lo bonito es que compartir es el fondo de una bonita amistad, de crecimiento personal y da lugar a la mejor de las recompensas: enriquecer tu vida con la aportación de todos, porque efectivamente somos tribu y es lo que nos hace avanzar cada día.

¡¡¡Os deseo a todos
una FELIZ NAVIDAD
y un PRÓSPERO AÑO 2016!!!

Mi secuencia visual

Hola a tod@s de nuevo,

Pues vamos a por la tarea 2.

Mi VT, trata sobre cuáles han sido mis pasos en el visual thinking, así como "el gusanillo" que le entra a la gente a la que le enseñas qué estás haciendo, y cómo vamos poco a poco pensando, cada vez más, en dibujar, dibujar y dibujar.

Saludos.

Cristina Martí
@Cris_MartiR

Preparamos la función de Navidad: tarea 2

Así hemos elegido nuestra actuación en el festival de Navidad, una canción alegre, como nosotros y nosotras, optimista y muy muy colorista.

"Buenos días Arco-Iris".

Me presento: Alejandro Gámiz

Muy buenas compañeros.

Soy Alejandro Gámiz, @candilenelpatio por las redes. Profesor de Geografía e Historia en secundaria desde hace 15 años. Trabajo en un pequeño colegio de Carmona, un bonito pueblo de Sevilla. Sin muchas dotes para las artes, me dediqué a estudiar a los artistas y acabé siendo historiador del arte. Me encanta mi trabajo, me encanta trabajar con jóvenes.

Siempre con la necesidad de seguir aprendiendo y compartiendo, las redes sociales me parecen un tesoro. Gracias a ellas he podido conocer la gran labor de compañeros y su magnífico trabajo, mucho mejor que los finlandeses :-)

Gracias a una de las ventanitas de las redes, me asomé a #dibújamelas, que me parece un proyecto chulísimo. Fiel creyente del poder de la imagen para el aprendizaje. Creo que, con una nueva metodología y una nueva manera de evaluar, una educación mejor es posible.

Espero seguir creciendo en esto del #visualthinking con vuestra ayuda.

Os dejo mi VT de presentación, un abrazo a todos.

Alejandro Gámiz
@candilenelpatio
http://blogs.21rs.es/uncandilenelpatio

Me presento: Francesca Cristina

¡Hola! soy Francesca Cristina.

Llego tarde por el trabajo acumulado,  ¡pero llego!

Me llamo Francesca Cristina, soy profesora de Visual i Plàstica en un instituto público de Cambrils (Tarragona). Tuve el placer de conocer a Garbiñe hace poco y me entusiasma ver cómo trabaja y como transmite, así que me lanzo con el proyecto para ver qué sale y todo lo que puedo aprender que seguro que será mucho y bueno.

Estoy convencida que iré cogiendo soltura en éste tipo de dibujo, ya he trabajado algún proyecto con los alumnos de 2º de ESO y ha sido muy divertido.

En mi Visual Thinking me presento junto a mi gran família, uno de los pilares más importantes en mi vida y junto a mi trabajo, el segundo pilar, que es la educación y el arte.

¡¡Un saludo para tod@s!! 

Secuencia Visual: Pre-Reunión & Reunión

El siguiente post, fue publicado allá en 2014. Digamos que fue la primera vez que hice uso de una secuencia visual en la que recogí el previo a un evento.... y lo que al día siguiente en él se dijo. Si se me permite un consejo: leed novela gráfica. Además de la historia en sí, el observar la composición de color, las sombras, las transiciones o el uso del texto, puede ser de aplicación en el Visual Thinking. Yo lo hago. Además, estamos en época de regalos. Nada más. Felices días a todos y que el 2016 sea espectacular.

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El post, terminaba así: Aún teniendo como aliada a la tecnología y demás zarandajas, fue preciso hacer uso de lo que siempre funciona; el día anterior al evento quedamos en un bar para ultimar los detalles. Aproveché para captar algún momento. Rondaba ya por mi cabeza la idea de hacer un mini-comic del evento.

Llegamos al día en cuestión. Alguién en vez de usar las diapos del power pint, usó las de Mambrú cuando se fue a la guerra. Ese mismo alguién se puso una camiseta de Julio Iglesias, haciendo gala de una berborrea "quepaqué". Otro dijo que podía prometer y prometía. Un tercero habló de lo que somos. Otro, de que todos pintábamos un huevo. Después de las exposiciones, hubo un inrercambio de ideas que quedaron plasmadas en los manteles que se dispusieron para ello. En fin, una jornada magnífica con gran asistencia y participación.

Fernando Abadía

@fabadiabadenas

Reto 2: Crea una secuencia visual

Después de entrenarte con tu presentación y enredar un poco por el blog, os proponemos la siguiente tarea: 

Crear una secuencia visual de 5 a 10 viñetas que sigan una lógica temporal. 

Algo así como lo que se hace en las viñetas de humor de los periódicos o en un fragmento de un cómic.  Encima de este texto tenéis un ejemplo creado para la ocasión. 

Podéis crear las viñetas en una estructura en forma de tira lineal (una sola fila), retículas (estilo cómic) o flujos aleatorios, encuadrando las viñetas o no; cada cual elige su estilo.

Publicaremos las viñetas bajo la etiqueta "tareas". 

Si aún no has compartido tu presentación, no te preocupes; esto no es una carrera. Puedes compartirla cuando quieras y más tarde animarte con las viñetas. Cada uno a su ritmo.

Con esta tarea queremos entrenarnos en la narrativa visual. El pensamiento visual no es solo un conjunto de dibujos; éstos deben estar hilados por una lógica, una estructura, un significado, una direccionalidad. 

Esta tarea nos ayudará a practicar una técnica que después podéis aplicar en vuestras clases. 

Además de esta tarea, aquellos que ya hayáis trabajado con narrativas visuales, podéis compartirlas en el blog bajo la etiqueta "experiencias". Igualmente, podéis publicar textos formativos al respecto (etiqueta "formación").

¡Felices Fiestas!

Garbiñe y Ramón

os deseamos lo mejor

para este nuevo año

#visualthinkers, 

¡afilad vuestros lápices estas navidades!

Me presento: @iElenaR

El proyecto #dibújamelas me conquistó desde el principio y, por fin, me atrevo  a “dibujar”.

Soy Elena Rodríguez, apasionada de la Educación en general y la Formación Profesional en particular. Como profesora de Formación y Orientación Laboral e Iniciativa Emprendedora me interesa todo lo que relacionado con el desarrollo de habilidades para el empleo y el mundo emprendedor.

A través de las Redes Sociales, he abierto las ventanas del aula para conectar nuestro aprendizaje al mundo, lo que ha venido a enriquecer nuestra experiencia en clase.

Entusiasmo+ Emociones+ Retos+ Sueños creo que son los ingredientes que no pueden faltar en educación.

Gracias a mis alumnos que son el motor para seguir aprendiendo, además de mis dos pequeños artistas, de los que aprendo a diario.

Y, sobre todo, gracias Garbiñe y Ramón por descubrirnos todo el potencial del Visual Thinking.

¿Qué es la Navidad?

Este post es fruto de mi colaboración en el Proyecto Solidario "Maestros con los niños de Siria" impulsado por Manu Velasco. También es fruto  de la importancia que, desde mi punto de vista, tienen las sinergias que se producen entre  proyectos colaborativos docentes, como mecanismos de la transformación social y dinamizadores de mejora, entusiasmo y motivación por continuar trabajando juntos.

Unos días antes, Nidama y Mohamed, lo habían hablado.

"Tenemos que salir de aquí. El riesgo para todos es grande. No hemos tenido un hijo para esto. Sammir, necesita que sus padres le ofrezcan una vida mejor, o por lo menos, la oportunidad de una vida mejor."

Así, la familia Abdallah tomaba todos sus enseres e iniciaban,  con un grupo más de desalentados paisanos, un viaje incierto y duro, un viaje a ninguna parte...pero con la única seguridad de que no tenían otra alternativa para liberarse de aquello que les mataba en vida: miedo, destrucción, despotismo, fanatismo, irracionalidad, deshumanización..... 

Como Mohamed y Nidama, más de 350.000 personas desesperadas  han llegado a nuestras fronteras, nuestras costas , nuestras ciudades junto  a sus más de 130.000 hijos. Huyen de un país que ha dejado de ofrecerles seguridad y protección...y llegan en busca de cobijo, de manos tendidas... son REFUGIADOS.  

Triste memoria. Hace tan poco tiempo , y ...
  casi nadie se acuerda ya.
¿Y cómo haremos para que Sammir no sufra? - pregunta Nidama.

Y me imagino a Mohamed con Sammir de la mano, a modo de Guido Orefice, en "la vida es bella".

• ¿Cómo vas Sammir? ¿has visto? ¿estás contento?. Le preguntaría Mohamed tras cinco días caminando mientras atravesaban la vieja Anatolia.
• No me va a gustar este viaje, papá, ya estoy cansado.- Respondería Sammir , con sus ojos de niño que no sabe qué está sucediendo.
• La próxima vez que hagamos este viaje lo haremos en tren!. Me pido dos billetes en primera para la vuelta!!. - gritarían Mohammed y Nadima  sin que nadie de los cientos de compañeros de viaje les escucharan.

Mohammed continuaría contando a su hijo cómo está todo organizado. Le diría que las filas van todas a parar a la gran atracción. 

• Pero todos queremos subirnos en ella. ¿Has visto? algunos se cuelan para entrar. Mira, mira!! Todo está organizado. Nosotros aquí, otros allí. No es un juego fácil. Es complicado. Si uno se cansa..inmediatamente te mandan para casa y te pierdes la atracción. Hay que ser fuertes ¿De acuerdo , hijo? La atracción es muy difícil superar,pero estamos en la semana fantástica de Disney y si ganamos un concurso, nos dejan una casa para todo el tiempo que nos duren las vacaciones. Sí,... serán largas,las mayores vacaciones de tu vida. Sí... ya sé que quieres volver con tus amigos y a tu escuela, pero lo haremos cuando acaben las vacaciones. El verano,este curso y... este invierno van a ser muy largos. 

Sammir puede ser uno de los miles de niños atrapados en los campos de refugiados. Uno de los cientos de miles que hacen el camino y traspasan fronteras a pie. Sammir va acompañado, pero otros lo hacen solos. Sammir cruza bosques, otros flotan en el mar.

Sammir se ha hecho amigo de otra niña , Farah, una niña de diez años que también huyó de Siria junto con su familia.

“Tenía muchísimo miedo en el barco. Llevaba a mi pequeño hermanito en brazos, ni siquiera lo solté cuando nos caímos al mar. Lo sujeté fuertemente mientras lloraba. Recé que Dios nos dejara entrar al paraíso. Pensé que íbamos a morir”

Hoy Sammir escucha un anuncio en la tele en su casa de acogida  y pregunta, mámá, mamá...

 ¿Qué es la navidad?

Todos los niños, (pero los niños sirios con urgencia) necesitan:

1. Tener un hogar ( y nunca ser desahuciado del suyo).
2. Tener sueños maravillosos  provocados por la lectura de cuentos ( y nunca  pesadillas por ser testigo de escena horribles.)
3. Tener una vida saludable ( y nunca perder la salud por causas provocadas por intereses de otros)
4. Sonreír y jugar (y nunca tener un destino de pobreza y desdicha)
5. Vivir sin miedo y correr por las calles ( y nunca huir de sus calles, sus casas y sus ciudades por el pánico del riesgo a morir , a las balas o a las bombas).
6. Pisar los charcos de lluvia y llenar de barro sus pies ( y nunca pisar regueros de sangre).
7. Ir a la escuela para percibir la alegría de aprender con otros (y nunca tener la tristeza del rechazo, la acusación o la xenofobia)
8. Tener identidad e historia ( y no ser un apátrida ni dejar una nación donde vivir  sus hijos)
9. Protección  (y no ser utilizado por mafias, reclutamientos militares u otros adultos desalmados).
10. Ser acogido, ser aceptado, a ser querido por otros (y no sentirse juzgado y despreciado por los que le consideran, inexplicablemente, una amenaza).

Es decir...a ser niño, tener sueños y que nadie le robe la esperanza de poder vivir una vida feliz.

MAESTROS CON LOS NIÑOS DE SIRIA

¿Le explicamos a Sammir qué es la navidad?